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               常州市正衡中學美術課程實施方案(七年級)
              發布時間:2015-08-10   點擊:   來源:本站原創   作者:我是管理員


              美術是人類文化的一個重要組成部分,與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系。通過美術課程,學生了解人類文化的豐富性,在廣泛的文化情境中認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻,并逐步形成熱愛祖國優秀文化傳統和尊重世界文化多樣性的價值觀。

              根據以上認識,初中美術課根據學生在美術知識、技能、手工和設計水平上的差異,以因材施教為指導思想,制定本方案,希望能提高美術課堂教學質量,加強學生美術素養。

              一、理論支持

              1、因材施教是素質教育的有力保證

              《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出:“努力辦好每一所學校,教好每一個學生”。這句話有著深刻的涵義和豐富的內容。我們的教育已經發展到一個新時期,即由數量的發展轉變到質量提高的新階段。提高教育質量的前提,就是《規劃綱要》文本中提到的:“要提高義務教育質量,建立國家義務教育質量基本標準和監測制度?!?/p>

              就美術課程來說,教好每一個學生,并不是說每一個學生都得到同樣的結果,不是平均主義,而是使每一個學生的潛能得到充分發展,使學生的個性得到發展。大家知道,每一個學生的天賦不同、思維方式和品質不同、興趣愛好和特長不同。如果用一種模式去培養、一種標準去要求他(她),可能抑制他(她)的潛在能力。因此教師要以學生為本,根據學生的不同特點設計不同的培養方案,使學生得到最適于他(她)的教育。所以我們說:“給每一個學生提供最適合的教育,就是最好的教育?!?/p>

              考慮到學生成長過程中美術素養的差異性,學校如果能夠制定靈活多樣的美術課程實施模式,可以在很大程度上均衡學生的美術素養水平,使學生的潛能得到充分發展,使學生的個性得到發展。

              2、關注個體差異是基礎教育課程改革的根本

              世上沒有任何兩粒沙子是一樣的,人的智力發展也是不平衡的,我們在教學中要重視這種規律,尊重學生的個體差異性,真正做到面向全體學生,使每個學生都積極主動地參與到課堂教學中去,去體會學習知識的樂趣。尊重學生的個體差異教育是一種健全人格的教育,這是全面推進素質教育的一個必要的保證。

              3、提升美術素養是初中美術課程的目標

              實施義務教育階段的美術教育,必須堅信每個學生都具有學習美術的潛能,能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。初中美術課程必須適應素質教育的要求,面向全體學生,選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方祛,組成課程的基本內容,并通過有效的學習方式,幫助學生逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養,為終身學習奠定基礎。 美術課程強調通過發揮美術教學特有的魅力,使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應,以靈活多樣的教學方法激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化為持久的情感態度。美術課程注重內容與學生的生活經驗緊密聯系,發揮知識和技能在幫助學生提高精神和生活品質方面的作用,讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

              二、學情分析

              教師通過觀察平時學生在美術課堂、作業和藝術活動中的表現,制定全面的細致的調查問卷,基本掌握學生原有的知識和技能水平,大致的了解學生的性格特點、學習態度和興趣方向等情況。

              三、實施方案

              目前,新版的蘇少版美術教材內容從易到難,涵蓋美術歷史、美術技能、設計應用等多方面。平時,由于課時不足,教師專業不同,不同班級的學生所學的內容有很大不同,學生獲得的美術知識、技能訓練等等極不均衡,課堂教學效果和學生受教程度受到一定的影響。 因美術課每周一次,所以根據學生填寫的調查問卷,美術組教師在完成基本的課本教學之余的課堂上,另外開設一些學生感興趣的美術模塊,以此提高學生的主動學習積極性,調動學生的主觀能動性,使課程設計更加靈活多樣。這種改變帶給學生的新鮮感,必將給美術課堂帶來翻天覆地的新氣象 [...更多完整內容請下載]

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